En nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet

Om skolans digitalisering på Lärardagen i Örebro

Örebro kommun har en tradition att inleda sitt läsår med en Lärardag för alla skolformer. I år var temat digitalisering, och jag fick nöjet att delta med föreläsning och seminarium, med fokus på digitalt stöd för undervisning och undervisningsrelaterat arbete, samt den nationella handlingsplanen för skolans digitalisering.

Här finner du länkar och material från dagens föredrag och seminarium. Länk till Pedagog Örebro med dagens alla presentationer finns här. Tack för en spännande dag med givande diskussioner om skolans digitalisering!

Retrieval practice – varför ägnar vi oss inte mer åt det i undervisningen?

RETRIEVAL PRACTICE: THE ROADS BETWEEN RESEARCH AND PRACTICE

Under konferensen ResearchEd i Haninge i mars föreläste Efrat Furst om retrieval practice som nyckel till lärande. Jag har inte hittat något bra svenskt uttryck för retrieval practice (tar gärna emot tips!), men det handlar om att återkalla information som man har lärt sig tidigare, både i kortare och längre tidsperspektiv. Retrieval är dock inte synonymt med att rabbla fakta, utan innefattar även alla de tillfällen som man behöver ta återkalla information och sammanhang för att grunda olika typer av resonemang. 

Undervisning, föreläsningar och lärande. Tips från Pedro De Bruyckere #rEDHan

Pedro De Bruyckere höll en intressant och underhållande föreläsning på konferensen ResearchED Haninge. Pedro är lärare, forskare och lärarutbildare från Gent, och hans föreläsning handlade om sju grundläggande faktorer för undervisning och lärande. I det här inlägget skriver jag om vad jag tog med mig från föreläsning och samtal om undervisning och hur man ska lägga upp en föreläsning för att stödja lärande.

Ledarskap i klassrummet ur ett psykologiskt perspektiv

En intervju med Charlotta Björklind

av Anna-Klara Eklundh Berg

Charlotta Björklind arbetar som privatpraktiserande psykolog och lärare i psykologi vid Stockholms universitet. Hon har även arbetat med att handleda olika yrkesgrupper, bland annat lärare, för professionell utveckling. Intervjun ingår i studien ”Ledarskap i en digitaliserad skola” (läs mer om projektet här).

En administrativ och en pedagogisk plattform

Viktor Rydberg Gymnasium (VRG) i Djursholm har fattat beslutet att använda CanvasLMS som digitalt stöd för undervisning och undervisningsrelaterat arbete. Jag har tidigare skrivit om hur en digital struktur kan stödja den pedagogiska verksamheten och hur IKT kan frigöra tid till ökad kontakt med eleverna, några av syftena med den pedagogiska plattformen.

Att välja en digital stödstruktur för undervisning och lärande

För ett och ett halvt år sedan började vi sondera utbudet av pedagogiska plattformar.

Svein Sjøberg: PISA – a global educational arms race?

Den 19 mars i år samlades lärare, forskare och skolutvecklare på konferensen researchED Scandinavia i Göteborg. Det här blogginlägget sammanfattar några höjdpunkter ur Svein Sjøbergs föreläsning. Inlägget är baserat på föreläsningsanteckningar och toppas med några av mina egna reflektioner.

Svein Sjøberg, professor emeritus i naturvetenskapens didaktik vid Olso universitet, är bland annat författare till “Naturvetenskap som allmänbildning – en kritisk ämnesdidaktik”, en bok som jag minns att jag plöjde med glädje på lärarhögskolan. Idag diskuterade Svein hur PISA, Programme for International Student Assessment, används som verktyg för utvärdering och jämförelse av länders utbildningssystem.

Harry Fletcher-Wood: Research – what should teachers know and do?

Den 19 mars i år samlades lärare, forskare och skolutvecklare på konferensen researchED Scandinavia i Göteborg. Det här blogginlägget sammanfattar några höjdpunkter ur Harry Fletcher Woods föreläsning. Inlägget är baserat på föreläsningsanteckningar och toppas med några av mina egna reflektioner.

Harry talade om hur man som lärare kan förändra sitt arbetssätt utifrån aktuell forskning. Harry har bedrivit klassrumsstudier och analyserat olika typer av undervisning och dess effekter. Vad är det som gör att vissa lärare är framgångsrika i olika sammanhang?

David Didau: What science tells us about how we learn – Feedback

David Didau – The Learning Spy

Den 19 mars i år samlades lärare, forskare och skolutvecklare på konferensen researchED Scandinavia i Göteborg. Det här blogginlägget sammanfattar några höjdpunkter ur David Didaus föreläsning. Inlägget är baserat på föreläsningsanteckningar och toppas med några av mina egna reflektioner.

We´re all wrong!

David inleder med att reflektera kring osäkerhet och lärande. Osäkerhet kring sin egen kunskap kan kännas obehagligt och är något som vi ofta försöker undvika. Vi vill inte heller utsätta våra elever för den känslan. Men David hävdar att osäkerhet är bra i en lärandeprocess, för om man är helt säker så tänker man inte lika aktivt. Utan osäkerhet kan man även drabbas av illusionen om kunskap: man minns att man kunde något, men man har egentligen inte kvar själva kunskapen. Det leder till att eleverna ibland lär sig och kommer ihåg mer efter en “dålig” lektion än efter en “bra” lektion. Rädslan för att lämna en elev med känslan av osäkerhet kan även leda till att vi ger eleven onödigt mycket feedback, något som David problematiserar senare under sitt anförande.

Per Kornhall: Customer or Citizen – Devolution of a School System

Den 19 mars i år samlades lärare, forskare och skolutvecklare på konferensen researchED Scandinavia i Göteborg. Det här blogginlägget sammanfattar några höjdpunkter ur Per Kornhalls föreläsning. Inlägget är baserat på föreläsningsanteckningar och toppas med några av mina egna reflektioner.

Per Kornhall, författare, debattör och skolutvecklare, talade om “den nordiska modellen”.